高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表
 
高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(1)

一级指标

1、办学指导思想

二级指标

1.1学校定位与办学思路

主要观测点

学校定位与发展规划

参考权重

0.4

等
级
标
准

C
(合格)

　　学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等方面定位准确。发展规划适应经济与社会发展需求、措施落实。

A
(优秀)

　　学校定位准确，能主动服务经济和社会发展，能按照培养高等技术应用型人才的要求创新办学模式，学校特色、专业特色鲜明。建设规划较好地适应地方或行业发展的需求，并能逐年落实。

说　明

　　学校应根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位。

主要信息点

　1、学校教育事业“十五”发展规划
　2、近二年学校年度工作计划与总结

支撑材料

  1. 学院2002—2006年发展规划（办公室）
  2. 学院2006—2010年“十一五”发展规划（办公室）
  3. 2005—2007年学院年度工作计划与总结（办公室）
  4. 2005—2007年部门工作计划与总结（办公室）
  5. 2005、2006年学院上报的《普通高等学校基层报表》（办公室）
  6. 2005、2006年学院上报的《年度教育事业费决算》（财务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(2)

一级指标

1、办学指导思想

二级指标

1.1学校定位与办学思路

主要观测点

教育思想观念

参考权重

0.3

等
级
标
准

C
(合格)

　　注重高职高专教育思想观念的学习研究，树立以就业为导向的教育观念；遵循高职高专教育规律，对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当，办学思路符合实际.

A
(优秀)

　　有高职高专教育研究机构和专职人员，并有一定研究成果。积极改革人才培养模式，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。

说　明

　　办学思路要遵循高职高专教育规律，正确处理新形势下规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。

主要信息点

　1、近二年学校制订的重大改革方案
　2、近二年开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料

支撑材料

　1、教学改革实施方案（办公室）
　2、后勤社会化改革实施方案（办公室）
　3、学院开展教育思想学习研讨成果（组宣部）
　4、学院领导关于办学指导思想、教育理念等方面的论文、论著。（办公室）
　5、学院高职教育研究机构和研究成果（科研处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(3)

一级指标

1、办学指导思想

二级指标

1.1学校定位与办学思路

主要观测点

教学中心地位

参考权重

0.3

等
级
标
准

C
(合格)

　　重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其它工作的关系，教学工作的中心地位基本落实。

A
(优秀)

　　突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大。

说　明

　　教学经费比重处于领先地位，并有稳定来源，非教学部门主动
为教学服务，学校各项政策和规定体现教学中心地位。

主要信息点

　　近二年学校制订的向教学倾斜的政策文件

支撑材料

　1、学院突出教学中心地位的文件（办公室）
　2、学院内部管理制度汇编（组宣部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(4)

一级指标

1、办学指导思想

二级指标

1.2产学研结合

主要观测点

产学研结合

参考权重

1

等
级
标
准

C
(合格)

　　产学研结合的理念、机制和途径在办学中得到体现，例如在人才培养模式、师资培养、实训基地建设、实习组织及科技成果转化、面向社会开展培训等方面有实质成效。

A
(优秀)

　　形成了以社会需求为导向，学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与的校企合作办学的体制、机制，成效显著。在技术研究、开发、推广、服务中有明显成果或效益。

说　明

 

主要信息点

　1、学校(专业)建立产学研合作教育(专业指导)体(机)制的文件
　2、近二年产学研合作教育工作计划与总结
　3、近二年学校产学研结合主要成果的原始资料
　4、学校在企业建立校外实训基地的协议书

支撑材料

　1、学院产学研合作工作委员会文件（就业指导中心）
　2、各系专业指导委员会名单（成立机构）（就业指导中心）
　3、各系专业指导委员会活动记录（就业指导中心）
　4、近二年学院产学研合作教育工作计划和总结（就业指导中心）
　5、近二年各系开展产学研合作教育工作计划和总结（就业指导中心）
　6、近二年专业技术应用成果统计表（就业指导中心）
　7、近二年培训项目一览表及工作开展情况及效果（总结）（就业指导中心）
　8、与合作企业的协议书及有关活动材料（就业指导中心）
　9、参加社会各类学会、协会统计表及原始资料（就业指导中心）
　10、学院在企业建立校外实训基地的协议书（就业指导中心）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(5)

一级指标

2、师资队伍建设

二级指标

2.1结构

主要观测点

学生与教师比例

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　　生师比基本达到《普通高等学校基本办学条件指标》合格标准。

A
(优秀)

　1、学生:教师≤16:1(艺术、体育院校除外)；
　2、50％的专任教师周学时≤12。

说　明

　　计算学生数与教师数之比时，学生数按各类全日制学生的自然人数计算；教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政人员和校外聘请的兼职教师及返聘教师。兼职教师教学时数按每学期120学时进行折算。

主要信息点

　1、各类全日制学生的自然人数统计表
　2、专任教师、校内“双肩挑、兼职、返聘”教师统计表

支撑材料

　1、各类全日制学生自然人数统计表（人事处）
　2、专任教师、校内“双肩挑、兼职、返聘”教师统计表（人事处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(6)

一级指标

2、师资队伍建设

二级指标

2.1结构

主要观测点

专任教师结构

参考权重

0.6

等
级
标
准

C
(合格)

　1、青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到15％；
　2、高级职称比例达到20％；
　3、专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到5O％。

A
(优秀)

　1、青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35％；
　2、高级职称(不含高级讲师)比例达30％以上，且在各专业中的结构分布合理，大多数专业有高级职称的专业带头人；
　3、专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70％以上。

说　明

　1、青年教师指40周岁以下的教师。计算其学历结构时：良好、合格标准可包含在读研究生，优秀则必须是已经取得研究生学历或学位者方可计入。
　2、双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：
　(1)有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；
　(2)近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；
　(3)近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；
　(4)近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
　3、专任教师结构的三个观测点的权重系数依次为O.1、0.2、O.3。

主要信息点

　1、青年教师按专业(含专业基础)、基础、公共课分类的学历学位结构统计表
　2、学校专任教师按专业(含专业基础)、基础、公共课分类的职称结构统计表
　3、全校分专业的专业课与专业基础课专任教师名单(标明是否具有双师素质，双师素质教师须标明专业实践经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业科研培训状况)

支撑材料

1、全院专任教师名册（人事处）
2、学院40岁以下教师名册（人事处）
3、全院分专业的专业课青年教师学历学位统计表（人事处）
4、全院基础课青年教师学历学位统计表（人事处）
5、全院公共课青年教师学历学位统计表（人事处）
6、青年教师学历学位分类分析表（人事处）
7、全院专任教师职称情况一览表（人事处）
8、全院专业课与专业基础课教师职称情况一览表（人事处）
9、全院基础课教师职称情况一览表（人事处）
10、全院公共课教师职称情况一览表（人事处）
11、职称结构分类分析表（人事处）
12、全校分专业的专业课与专业基础课专任教师名单——标明是否具有双师素质，双师素质教师须标明专业实践经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业科研培训状况（人事处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(7)

一级指标

2、师资队伍建设

二级指标

2.1结构

主要观测点

兼职教师数量与结构

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　1、兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应；
　2、兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到10％。

A
(优秀)

　1、兼职教师一般具有中级以上职称，其中高级职称占30％以上，专业结构与学校专业设置相适应；
　2、兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达2 O％以上；
　3、兼职教师的教学效果好。

说　明

　　兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。

主要信息点

　1、全校非专任教师名单(按双肩挑、返聘及外聘的公共与基础课教师，从企事业单位聘用的从事专业课和实践教学的教师分类分专业填写)、聘任文书。
　2、兼职教师管理文件。

支撑材料

　1、全院专业课与实践指导教师含年龄、学历、学位、技术职称、实践进修、学科专业等情况的统计表（人事处）
　2、兼职教师含姓名、学历、职称、所任课程、工作单位、外教等情况的一览表（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(8)

一级指标

2、师资队伍建设

二级指标

2.2质量与建设

主要观测点

质量

参考权重

0.5

等
级
标
准

C
(合格)

　　重视提高教师质量和师德师风建设，教师积极参与教学改革，不断提高教学水平，有适应教学的科研能力与成果。

A
(优秀)

　　教师为人师表，从严治教，教学改革意识和质量意识强，教学
水平普遍较高，学生满意率高。有省级以上优秀教学成果或地市级
以上鉴定的科技成果。

说　明

 

主要信息点

　1、校内教师教学检查与评价(含学生评教)的原始资料
　2、教师科研(含教学研究)立项及获奖情况一览表

支撑材料

　1、教学检查与评价相关制度（教务处）
　2、2005—2006年教学检查与评价的计划、总结和汇总表（教务处）
　3、2005—2006年各系评教评学总结（教务处）
　4、2005—2006年各系评教评学原始资料（教务处）
　5、教师教学科研立项及获奖情况一览表（科研处）
　6、历年发表论文一览表（科研处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(9)

一级指标

2、师资队伍建设

二级指标

2.2质量与建设

主要观测点

建设与发展

参考权重

0.5

等
级
标
准

C
(合格)

　　建立了提高教师质量的机制与政策，制订了适应学校发展的教师队伍建设规划及相关政策，并采取了相应的措施。

A
(优秀)

　　有较高水平的专业带头人，教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响，并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构；建立了有利于提高教师质量的机制与政策，效果显著；师资队伍建设规划行之有效，措施得力。

说　明

 

主要信息点

　1、“十五”师资队伍建设规划
　2、分专业的专业带头人、教学与科研骨干教师名单
　3、教师教学工作规范
　4、教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表

支撑材料

　1、学院2001—2005年师资队伍建设规划（人事处）
　2、学院关于师资队伍建设的相关文件（人事处）
　3、专业带头人、教学与科研骨干相关文件（科研处）
　4、全院专业带头人、教学与科研骨干教师一览表（科研处）
　5、教师教学工作规范（教务处）
　6、教师职业道德（教务处）
　7、教师守则（教务处）
　8、2005—2006年教师参加业务进修情况一览表，附进修证书、证明资料（人事处）
　9、2005—2006年教师参加学位进修情况一览表，附进修证书、证明资料（人事处）
　10、2005—2006年教师参加实践进修情况一览表，附进修证书、证明资料（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(1O)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.1教学基础设施

主要观测点

教学行政用房

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　　教学行政用房符合教育部有关规定。

A
(优秀)

　　教学行政用房符合教育部有关规定，生均建筑面积和校舍面积与学校的发展规模相适应。

说　明

　1、有关规定指教育部教发[2004]2号文件发布的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》。
　2、教学行政用房包括教学及辅助用房和行政办公用房。

主要信息点

　1、教学行政用房分幢统计表、分布图
　2、建筑项目决算书

支撑材料

　1、教学行政用房分幢统计表、分布图（基建处）
　2、建筑项目决算书（基建处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(11)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.1教学基础设施

主要观测点

教学仪器设备

参考权重

O．5

等
级
标
准

C
(合格)

　1、生均教学仪器设备值：理工农医类≥4000元，文史财经管理
类≥3000元；
　2、百名学生配教学用计算机8台；
　3、百名学生配多媒体教室和语音室座位7个。

A
(优秀)

　1、生均仪器设备值：理工农医类≥5000元，文史财经管理类≥4000元；
　2、教学设备利用率高；
　3、能广泛应用现代教学技术和手段。

说　明

　1、教学仪器设备是指单价高于800元的仪器设备(合格可含订有一年以上合同期的租赁的仪器设备)，计算生均仪器设备值时，用不含夜大函大的自然规模计算。
　2、教学仪器设备状况三个观测点的权重系数依次为O.3、O.1、O.1。

主要信息点

　1、全校教学仪器设备一览表(注明使用专业、功能、购入时间、技术水平、价值和利用率)
　2、全校语音教室一览表(含数量、座位数、利用率)
　3、全校计算机装备状况一览表(按用于教学和管理分类统计，标明牌号型号)

支撑材料

　1、学院教学仪器设备一览表，注明使用专业、功能、购入时间、
技术水平和价值（固定资产管理科）
　2、学院教学仪器设备利用率汇总表（固定资产管理科）
　3、多媒体教室使用情况一览表，含数量、座位数、利用率（教务处）
　4、语音室使用情况一览表，含数量、座位数、利用率（教务处）
　5、学院语音教室、多媒体教室使用记录（教务处）
　6、教学、行政用计算机总值一览表，注明牌号、型号、配制（计算机系）
　7、教学用计算机配备分户统计表（计算机系）
　8、计算机装备明细账（计算机系）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(12)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.1教学基础设施

主要观测点

图书馆及校园网

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　　图书馆生均面积、馆藏册数基本达到教育部有关规定的合格标准。

A
(优秀)

　　生均面积、馆藏册数、开放时间达到有关规定；馆藏适应专业发展的要求，有现代化的管理手段；图书流通率较高，图书有计划地逐年增加；校园网信息畅通。

说　明

　　图书馆藏合格标准：理工农医类为15万册，文史财经管类16万册。优秀标准：理工农医类为25万册，文史财经管类30万册。

主要信息点

　1、近二年图书馆的分科类藏书与流通量及其适用状况统计表
　2、图书馆管理制度

支撑材料

　1、分科类藏书统计表（图书馆）
　2、读者流通量统计表（图书馆）
　3、分科类藏书、流通量统计表（图书馆）
　4、图书馆管理制度汇编（图书馆）
　5、 学院图书馆建筑面积情况一览表及图书馆平面图纸（图书馆）
　6、数字化图书馆利用情况（图书馆）
　7、学院网络中心建立与应用状况，附详细数据资料（网络中心）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(13)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.1教学基础设施

主要观测点

体育运动设施

参考权重

0.1

等
级
标
准

C
(合格)

　　运动场与体育设施能满足体育课和课外活动要求。

A
(优秀)

　　有风雨操场和400米跑道标准田径运动场，体育设施齐备。

说　明

 

主要信息点

　　全校体育器材实物与价值的统计表

支撑材料

　1、各运动场面积统计表及生均面积值（基础部）
　2、各运动场平面图（基础部）
　3、现有体育器材及设施清单，含数量、单价、金额（基础部）
　4、2005—2006年体育器材及设施增减情况（基础部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(14)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.2实践教学条件

主要观测点

校内实训条件

参考权重

O．5

等
级
标
准

C
(合格)

　　各专业都具有必需的实验实训条件。

A
(优秀)

　　多数专业都建立了具有真实(或仿真)职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，利用率高，在同类学校中居先进水平。

说　明

 

主要信息点

　　分专业配置的校内实验、实训基地一览表(标明实训项目和利用率)

支撑材料

　1、各系校内实习实训场所一览表，附名称、面积、地点、设备、管理人员、利用率等（各系部）
　2、各系实验室建设规划（各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(15)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.2实践教学条件

主要观测点

校外实训基地

参考权重

0.3

等
级
标
准

C
(合格)

　　多数专业都建立了稳定的校外实训基地。

A
(优秀)

　　多数专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，实习、实训效果好。

说　明

 

主要信息点

　1、分专业建立的校外实训基地一览表(标明实训项目、实训时间、效果)
　２、校企协议

支撑材料

　1、校外实习基础情况一览表（教务处）
　2、协议书（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(16)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.2实践教学条件

主要观测点

职业技能鉴定

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　　建有培训点。

A
(优秀)

　　学校重点专业设有国家职业技能鉴定站。

说 明

 

主要信息点

　　劳动部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准
文件

支撑材料

　1、鉴定站和培训点一览表及批准文件（职业技能鉴定所）
　2、职业技能鉴定所2005—2006年工作总结、管理规章（职业技能鉴定所）
　3、校内职业技能鉴定所鉴定工种、批次、人数、取得证书情况一览表（职业技能鉴定所）
　4、鉴定所组织培训的教学资料档案，含系取得各种培训证书（职业技能鉴定所）
　5、分专业、分年级学生取得各种资格（含工种）证书统计一览表，含证书复印件（职业技能鉴定所）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(17)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.3教学经费

主要观测点

经费保证情况

参考权重

0.5

等
级
标
准

C
(合格)

　　学校举办者足额拨付经费，保证达到本省制定的生均培养标准。学校有一定自筹经费的能力。

A
(优秀)

　　学校举办者及时足额拨付经费，保证达到本省制定的生均培养标准，并另有专项资金支持。学校自筹经费的能力较强，能基本满足事业发展的需要。

说 明

 

主要信息点

　1．学校当年的教学经费预算及执行情况（06、07年）
　2．学校近二年年度教育事业费、专项资金拨款文件
　3．学校自筹经费情况及资料

支撑材料

　1、学校2007年的教学经费预算及执行情况（财务处）
　2、2005—2006年财务预算（财务处）
　3、2005—2006年财务决算（财务处）
　4、2005—2006年教学经费支出情况统计表（财务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(18)

一级指标

3、教学条件与利用

二级指标

3.3教学经费

主要观测点

学费收入用于教学经费的比例

参考权重

0.5

等
级
标
准

C
(合格)

　　学费收入用于教学经费的比例达到20％。

A
(优秀)

　　学费收入用于教学经费的比例达30％以上。

说 明

　　教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务费（含实验费、实习费、资料讲义费等)教学差旅费、体育维持费、教学设备仪器维修费、教学改革经费、课时补贴费等；生均值按各年度全日制在校生的自然人数分别计算。

主要信息点

　　学校近二年年度教育事业费决算表、教学经费支出明细表

支撑材料

　1、2005—2006年学费收入中用于教学经费情况及其比例（财务处）
　2、学校2005—2007年自筹经费情况及资料（财务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(19)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.1专业

主要观测点

专业设置

参考权重

O．3

等
级
标
准

C
(合格)

　　专业设置要有行业、社会背景和人才需求调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场需求。

A
(优秀)

　　主动适应经济、社会发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。

说 明

 

主要信息点

　1、全校专业设置一览表(含专业名称、设置时间、分年级的学生数)
　2、近二年人才需求与毕业生跟踪调查报告及其原始资料

支撑材料

　1、全院专业设置名称、时间、年级的学生数（教务处、学生处各系部）
　2、2004年以来新办专业的申报材料（教务处、各系部）
　3、近两年学院毕业生质量跟踪调查报告（就业指导中心、各系部）
　4、各系毕业生跟踪调查报告及调查表（各系）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(20)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.1专业

主要观测点

教学计划

参考权重

0.4

等
级
标
准

C
(合格)

　　培养目标定位基本准确，毕业生质量标准基本建立；人才培养模式能反映以就业为导向的要求；执行情况尚可。

A
(优秀)

　　培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；人才培养模式较好地体现了以培养技术应用能力为主线的要求，特色鲜明；实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；执行情况好。

说　明

 

主要信息点

　1、学校各专业现行教学计划
　2、理论与实践课程必备的教学文件

支撑材料

　1、2004年以来制定教学计划的有关文件（教务处）
　2、2005－2006年学院各专业现行的教学计划（教务处）
　3、近两年各系任课教师的教学授课计划（各系部）
　4、各系教学任务书（各系部）
　5、教学任务书汇总表（教务处、各系部）
　6、近两年各系部教师任课一览表（各系部）
　7、学院近两年总课程表（教务处）
　8、调、代课表（教务处、各系部）
　9、按学期划分教室占用表（教务处）
　10、校历（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(21)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.1专业

主要观测点

专业教学改革试点工作

参考权重

O．3

等
级
标
准

C
(合格)

　　有校级(或以上)教学改革试点专业，改革有进展。

A
(优秀)

　　有省级(或以上)教学改革试点专业，并取得阶段性成果。

说　明

 

主要信息点

　1、国家、省、校级教学改革试点专业一览表(注明批准时间和试点实施起始时间)及批文复印件
　2、各试点专业的教改试点方案与实施计划
　3、专业教学改革试点工作阶段总结

支撑材料

　1、学院教学改革试点专业统计表及批复文件（教务处）
　2、各试点专业的教改试点方案与实施计划（教务处、各系部）
　3、各系试点专业阶段工作总结（各系部）
　4、学院组织检查试点专业意见（教务处、各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(22)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.2课程

主要观测点

教学内容与课程体系改革

参考权重

0.5

等
级
标
准

C
(合格)

　　教学文件基本齐全，多数专业的课程体系和教学内容的改革有思路、有措施，能够反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有初步成效。

A
(优秀)

　　能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系，改革有总体思路、具体计划和配套措施，能够反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有创新特色，并有显著效果。

说 明

 

主要信息点

　1、全校分专业的理论与实践课程教学大纲与本学期授课计划
　2、近二年学校教学内容、课程体系、教学方法、考试模式改革的相关资料

支撑材料

　1、学院分专业的理论课程教学大纲（教务处、各系部）
　2、学院分专业的实践课程教学大纲（教务处、各系部）
　3、2007－2008年第一学期授课计划（教务处、各系部）
　4、各系关于教学方法与手段改革的典型材料（各系部）
　5、学院关于教学内容和课程体系改革的总体思路、具体计划、配套措施及有关教改文件（教务处、办公室各系部）
　6、精品课程建设的有关资料（教务处、各系部）
　7、近两年院级以上教学成果奖统计表（科研处、教务处）
　8、近两年已开出选修课的名称、学时数、选修人数及其专业、年级（各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(23)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.2课程

主要观测点

教材建设

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　　能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材，有较高水平的自编教材，选用近三年出版的高职高专教材面达到30％。

A
(优秀)

　　重视自身教材建设，能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材，有一定数量较高水平的自编特色教材，选用近三年出版的高职高专教材面≥60％。

说　明

 

主要信息点

　1、全校按专业、课程分类的使用教材一览表，标明选用或自编、出版单位与年度、是否为高职高专教材(规划教材)和获奖教材(发奖单位)

支撑材料

　1、近两年各专业使用教材统计表（教务处）
　2、学院教材编写的有关文件（教务处）
　3、各系教材建设规划（各系部）
　4、全院近两年自编教材及声象教材统计表、样书（教务处）
　5、选用高职高专规划教材、近两年优秀教材评选中获省部级以上奖的教材统计表及所占比例（教务处、各系部）
　6、2007－2008年学院第一学期各专业现用教材样书（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(24)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.2课程

主要观测点

教学方法与手段改革

参考权重

O．3

等
级
标
准

C
(合格)

　　注重改革教学方法，积极推广多媒体教学

A
(优秀)

　　积极推进教学方法手段的改革，能有效地培养学生的技术应
用能力；广泛应用多媒体教学，效果明显。

说明

 

主要信息点

　1．各专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计表

支撑材料

　1、各系各专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计表（各系部）
　2、各系多媒体、网络教学教师培训的有关材料（各系部）
　3、各系开展多媒体教学的总结（各系部）
　4、多媒体教师管理规定（教务处、各系部）
　5、全院多媒体、网络教室的数量、面积统计表（计算机系、软件工程系）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(25)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.3职业能力训练

主要观测点

实践训练体系

参考权重

0．6

等
级
标
准

C
(合格)

　1．实践训练计划、训练大纲等教学文件齐全，训练内容基本符合培养目标要求，能保证足够的实训时间，学生实习实训效果较好。
　2．必修实践实训课开出率达到80%，符合要求的指导教师的比例达到70%。

A
(优秀)

　1．建立了与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系，能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际予以更新，实训时间累计一般不少于半年。
　2．必修实践实训课开出率达到100%，全部由符合要求的指导教师上课，每个专业均有综合性实践训练课。

说　明

　　 实践训练体系两个观测点的权重数依此为0.3、0.3

主要信息点

　1．近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训成果
　2．全校分专业的实验课、实训课开出率统计表
　3．全校分专业实践课程指导教师名单（姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长）

支撑材料

　1、学院实践教学管理的规章制度（教务处、各系部）
　2、近两年学生试验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训成果（教务处、各系部）
　3、近两年各系各类实践教学的具体规定（教务处、各系部）
　4、近两年社会调查、社会实践报告（教务处、各系部）
　5、近两年各系学生毕业实习的鉴定表（教务处、各系部）
　6、近两年各系学生毕业论文（教务处、各系部）
　7、学院分专业的实验、实训课程开出率统计表（教务处、各系部）
　8、各系实验实训教学课程的开出情况统计表分析（各系部）
　9、实验室使用管理规定（教务处）
　10、全院分专业实践课程指导教师名单姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长（教务处、各系部）
　11、各系分专业实践课程指导教师名单姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长（各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(26)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.3职业能力训练

主要观测点

职业能力考核

参考权重

0．4

等
级
标
准

C
(合格)

　　重视职业技能和能力考核，社会已开展职业资格考试的专业，多数学生能参加考试，通过率达70％以上。

A
(优秀)

　　各专业均建立了与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，或与社会职业资格证书制度接轨，社会已开展职业资格考试的专业，学生全部参加考试，通过率达90％以上。

说明

 

主要信息点

　1、全校分专业的综合实践训练项目统计表（项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果）
　2、近二年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件
　3、近二年学生参加计算机、英语等级考试状况统计表(含主考单位、参考人数、通过率)
　4、学院建立的职业技能测试试题库

支撑材料

　1、全院分专业的综合实践训练科目统计表，含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果（教务处、各系部）
　2、各系分专业的综合实践训练课目统计表，含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果（各系部）
　3、学院职业技能机构设置（职业技能鉴定所、各系部）
　4、学院开展职业鉴定的文件及工作安排（职业技能鉴定所、各系部）
　5、近两年职业鉴定分专业统计表（职业技能鉴定所、各系部）
　6、近两年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件（职业技能鉴定所、各系部）
　7、学生参加高等学校计算机水平考试状况及统计表（教务处、计算机系）
　8、学生参加高等学校计算机水平考试成绩单（教务处、计算机系）
　9、学生参加高等学校英语应用能力测试状况及统计表（教务处、各系部）
　10、学生参加高等学校英语应用能力测试成绩单（教务处、各系部）
　11、全院建立的职业技能测试试题库统计表（教务处、各系部）
　12、各系各专业建立的职业技能测试试题库（教务处、各系部）
　13、普通话测试相关资料测试计划、测试成绩、测试员统计表证书复印件（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(27)

一级指标

4、教学建设与改革

二级指标

4.4素质教育

主要观测点

全面推进素质教育的工作状态和效果

参考权重

1

等
级
标
准

C
(合格)

　　能以职业素质教育为导向，成效较明显；注意“两课”的教学改革和建设并有较好的效果；注重职业道德教育，能有组织地开展课内外科技、文化活动和社会实践活动；能开展心理咨询指导工作，关心学生的心理健康。

A
(优秀)

　　能以职业素质教育为核心全面推进素质教育，有创新，措施得力，效果显著；“两课”教学改革力度大，针对性强，效果好；职业道德教育成效显著，能开设一定数量的人文素质教育必修课、选修课或讲座；有组织、有计划地开展内容丰富、形式多样的科技、文化活动和社会实践活动；有心理咨询指导机构并积极开展工作，成效明显。

说　明

 

主要信息点

　1、近二年学校全面推进素质教育的阶段工作计划和总结
　2、近二年“两课”教学部门的年度工作总结
　3、近二年文化素质教育必修课与选修课开设状况一览表(含课程名称、学时数、分专业和年级的学习人数)
　4、心理咨询机构、人员及近二年的年度工作总结等相关文件和材料
　5、近二年学生课外文化、科技、体育活动组织工作的年度工作总结等相关文件
　6、近二年组织学生参加社会实践活动的年度工作总结等相关文件
　7、学生管理规章制度一览(汇编)

支撑材料

　1、近两年学院全面推进素质教育的阶段工作计划和总结（学生处、团委）
　2、近两年各系开设各类素质教育讲座统计表（学生处、团委、各系部）
　3、学院近两年“两课”教学部门的年度工作总结（基础部）
　4、大学生思想道德修养及文化素质状况调查（基础部）
　5、各系学生思想道德修养与文化素质教育培养情况（各系部）
　6、近两年学生政治理论学习情况包括学生运用“两课”理论撰写的调查报告、分析报告（基础部）
　7、近两年学生参加课内外科技文化活动的相关材料（学生处、各系部）
　8、近两年团委工作计划、总结、组织结构、工作职责、规章制度（团委、各系部）
　9、近两年学生课外体育活动相关材料（基础部、各系部）
　10、近两年学生参加军训、安全教育、法制教育活动的年度总结和相关资料（学生处、保卫科）
　11、近两年学生参加三下乡、青年志愿者等社会实践活动的年度总结和相关资料（团委、学生处）
　12、近两年学生党建工作的年度总结和相关资料（组宣部、各系部）
　13、近两年学生社团资料（团委、各系部）
　14、近两年学生干部培训资料（学生处、团委、各系部）
　15、近两年学生活动获奖证书（学生处、团委）
　16、学生手册（学生处）
　17、学生管理制度汇编（学生处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(28)

一级指标

5、教学管理

二级指标

5.1管理队伍

主要观测点

教学管理、学生管理情况

参考权重

1

等
级
标
准

C
(合格)

　1、管理机构健全，人员的数量、素质基本能满足需要，工作能正常健康运行，能开展教育管理研究；
2、组建了学生就业服务与指导工作的专门机构，有符合工作要求的专职人员。

A
(优秀)

　1、管理机构健全，结构合理，有改革创新意识和教育管理研究成果，管理工作在国内同类院校中居先进水平；
　2、学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著。

说　明

　1、管理队伍包括校领导，教务处、学生处、就业指导中心等管理人员，系(院、部)主任、教研室主任和专职学生工作人员等。
　2、管理队伍两个观测点的权重系数依次为0.5、0.5。

主要信息点

　1、校、系两级教学管理、学生管理组织系统及管理队伍统计表
　2、就业指导与服务机构设置与人员一览
　3、近二年分年度的就业服务指导工作总结等相关文件和材料

支撑材料

　1、近两年教学管理组织系统及管理队伍统计表包括年龄、学历、学位、专业、职称、工作经历等（教务处、各系部）
　2、近两年学生管理组织系统及管理队伍统计表包括年龄、学历、学位、专业、职称、工作经历等（学生处、各系部）
　3、近两年教学管理人员教学研究与实践成果统计表（科研处、各系部）
　4、成立就业指导中心的批准文件（人事处、就业指导中心）
　5、就业指导与就业指导中心服务机构设置系统图（就业指导中心）
　6、就业指导人员统计表及证书复印件（就业指导中心）
　7、各系就业指导人员统计表（就业指导中心、各系部）
　8、近两年就业指导工作总结（就业指导中心）
　9、就业指导大事记（就业指导中心）
　10、就业指导相关资料（就业指导中心）
　11、就业指导教材、样书、（就业指导中心）
　12、就业推荐样表（就业指导中心）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(29)

一级指标

5、教学管理

二级指标

5.2质量控制

主要观测点

教学规章制度的建设与执行

参考权重

0.3

等
级
标
准

C
(合格)

　　管理规章制度健全，并能认真执行。

A
(优秀)

　　管理规章制度健全、严谨，执行严格，积极采用现代管理技术。

说　明

 

主要信息点

　1、教学与学生管理制度汇编
　2、教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料

支撑材料

　1、教学管理制度汇编（教务处）
　2、学生管理制度汇编（学生处）
　3、教学管理软件及设备清单（教务处、各系部）
　4、学生管理软件及设备清单（学生处、各系部）
　5、校园内网上显示精品课、教案等（网络中心、各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(30)

一级指标

5、教学管理

二级指标

5.2质量控制

主要观测点

各主要教学环节的质量标准

参考权重

O．3

等
级
标
准

C
(合格)

　　初步建立了质量标准和相关工作人员的工作规范，并能认真执行。

A
(优秀)

　　各主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和相关人员的工
作规范，且实施效果好。

说　明

 

主要信息点

　　学校制定的各主要教学环节的质量标准文件

支撑材料

　1、教学管理规章制度（教务处）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(31)

一级指标

5、教学管理

二级指标

5.2质量控制

主要观测点

教学质量监控与学生质量调查

参考权重

0.4

等
级
标
准

C
(合格)

　1、初步建立了教学质量监控体系，能开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，并取得初步成效。
　2、建立了社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研制度，并已开展工作。

A
(优秀)

　1、建立了较完善的教学质量监控体系，并切实开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，成效显著，促进教学质量不断提高；
　2、坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研；能通过对所获信息进行系统分析，促进专业结构调整和培养方案的优化。

说　明

　1、教学质量监控体系包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的收集(统计与测量)以及评估、反馈和调控等环节。
　2、教学质量监控两个观测点的权重系数依次为O.2、O.2。

主要信息点

　1、学校颁发的教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结
　2、教学督导组成人员一览表(含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任课程教学和管理工作年限、督导工作任务)
　3、近二年分年度开展教师教学评估(含教师评教、学生评教、教师评学工作)的年度总结等相关文件和原始资料
　4、建立教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料

支撑材料

　1、质量监控体系机构设置（教务处、各系部）
　2、教学责任事故认定与处理办法（教务处、各系部）
　3、教师教学工作规范（教务处、各系部）
　4、学院教学质量监控体系的具体内容及运行情况（教务处、各系部）
　5、学院近两年教学检查的原始材料及总结（教务处）
　6、各系近两年教学检查的原始材料及总结（教务处、各系部）
　7、教学督导委员会机构设置及职责（教务处、各系部）
　8、教学督导人员工作职责（教务处、各系部）
　9、学院教育质量评估有关文件（教务处）
　10、近两年教学质量评估原始材料（教务处、各系部）
　11、全院教师考核情况（教务处、各系部）
　12、教学质量评估总结（教务处、各系部）
　13、教学信息反馈系统信息员统计表（教务处）
　14、信息员制度及活动记录（教务处）
　15、学生座谈会记录及落实情况材料（教务处）
　16、书记、院长信箱（办公室）
　17、教学日志（教务处、各系部）
　18、新生入学素质调研资料（招生办公室）
　19、人才需求跟踪调查研究（教务处、各系部）
　20、毕业生跟踪调查资料（就业指导中心、各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(32)

一级指标

6、教学效果

二级指标

6.1知识能力素质

主要观测点

职业能力

参考权重

0.6

等
级
标
准

C
(合格)

　1、学生职业能力或专业基本技能合格率达到70％，有获得校级以上(不含校级)奖的科技文化作品；
　2、学生收集处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力、合作协调能力等尚可；
　3、近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率达到50％，或有证据说明多数学生外语应用能力达到相应职业岗位的基本要求。

A
(优秀)

　1、学生职业能力或专业基本技能合格率达到90％，有一定数量的获校级以上(不含校级)奖的科技文化作品；
　2、评价结果良好；
　3、近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率达到70％，或有证据说明多数学生外语应用能力较强。

说　明

　1、学生职业能力或专业基本技能通过对学生的现场考核和检查实践作业等进行分析、评价。
　2、学生收集处理信息能力、自学能力、语言文字表达能力、合作协调能力、外语应用能力等通过学生专题研讨会等评价。
　3、英语累积通过率是指考试通过学生数与应届全部学生的比率。
　4、根据学校提供的近三年有关资料和采取座谈、个别访谈等方式剖析两个专业，评价学生对所学的必备知识以及职业能力的程度。
　5、职业能力三个观测点的权重系数依次为0.3、O.2、0.1。

主要信息点

　1、近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表

支撑材料

　1、近两年各专业学生英语应用能力测试状态统计表（教务处、各系部）
　2、近两年参加英语大赛情况统计表（教务处、各系部）
　3、近两年各专业学生计算机等级测试状态统计表（教务处、各系部）
　4、近两年参加计算机竞赛获奖情况统计表（教务处、各系部）

高职高专评估指标等级标准和主要观测点一览表(33)

一级指标

6、教学效果

二级指标

6.1知识能力素质

主要观测点

必备知识

参考权重

0.2

等
级
标
准

C
(合格)

　1、大多数学生能够掌握必备的理论和专业知识。
　2、学校对毕业实践环节有明确规定，大多数学生毕业实践符合要求。

A
(优秀)

　1、大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，能够理论联系实际。
　2、学校非常重视毕业实践环节的工作，学生毕业实践质量较高。

说　明

 

主要信息点

　1、近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析表
　2、近二年学生期末考试试卷
　3、近二年毕业实践环节的有关规定及原始资料

支撑材料

　1、分专业各门理论课程的考试成绩统计分析表包括成绩单和文字分析（教务处、网络中心、各系部）
　2、分专业各门实践课程的考试成绩统计分析表（教务处、网络中心、各系部）
　3、近两年学生�