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评估工作简报第十一期 |
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| 2007年6月11日 11:58 |
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★“素质、能力、知识”部分专业剖析纪要
5月18、21日在学院第12多媒体教室对我院28个专业的“素质、能力、知识”部分进行了剖析。经选拔和修订，于5月24日有针对性地对其中3个专业的“素质、能力、知识”部分再次进行了剖析。杨建立院长、杨京楼副院长、申小军副院长等学院领导、学院评估办成员、各系（部）主任书记、教研室主任、各专业主讲教师及相关教师参加了剖析。
5月21日，28个专业剖析结束后，杨建立院长就剖析中反映出的问题进行了综合分析，要点如下：
1、对于岗位需求量的调查应论证出两点：一是论证出哪些社会需求岗位适合我们办学；二是该岗位的需求量究竟有多大。
2、有的专业在能力设计上有偏差。如：英语专业缺少支撑专业的核心能力。
3、能力考核标准问题。各专业的能力考核中应明确所要达到的标准，提出的标准应参考社会考试中相应的标准，若社会无统一标准，学院应根据岗位需要制订相应标准。如非计算机专业学生录入速度和准确率等能力要有明确要求。
4、各专业的支撑材料及数字表述要严谨。
5、28个专业的课件制作格式不太一样，可以选2-3个好的，再讲一遍，力求标准化。
根据杨院长对剖析中存在问题的综合分析，申小军副院长提出了具体的要求：
1、以严谨的态度来完善剖析资料，组织教研室全体老师进行讨论，培养目标和专业定位要进一步明确。
2、各专业的专业剖析内容都要做成课件，给老师们讲也要给学生讲，让老师和学生都知道，这是个必要的过程。
3、各专业的剖析讲解人要严格选拔，不一定是一个人，谁能讲好就让谁讲。主讲人员素质要高，不仅要有整体把握的能力，还要有演讲能力。
4、此次所讲只是专业剖析中的一部分，要进一步收集资料，结合杨院长的要求，将其他内容补充完整。
申小军副院长同时强调，专业剖析要搞，但不能忽视日常教学工作，各系（部）主任、教研室主任要经常听课，在听课中注意：一是课堂上不能忽视对学生的管理；二是在授课中注意和学生的多种形式的互动，不能照本宣科；三是教师授课能力的培养不能只放在年青教师身上，有的老教师仍存在问题。
5月24日，在第12多媒体教室重点听取了计算机系计算机应用专业（徐国华老师主讲）、电子商务系电子商务专业（董敬实老师主讲）、会计系会计电算化专业（李素其老师主讲）的“素质、能力、知识”部分的专业剖析。杨建立院长以会计电算化专业和电子商务专业为例，对专业剖析作了具体指导，要点如下：
1、专业培养目标要依据学院的总体人才培养目标和办学指导思想来确定。
2、基本综合素质，统一要求、统一格式、统一表述。
3、在专业的社会需求分析中联系石家庄当地实际少，没有对河北省同类同等院校专业情况进行分析，应该把它们加进去。如开办相同专业共有多少学校，共有多少学生，市场需要多少，要逐项分析，得出的结论应该能回答两个问题：⑴应该办（应不应该办？）；⑵我来办（我院能办好该专业的优势有哪些？）。
4、新办专业和老专业要各具特色。
5、进一步调整、归纳课程设置，各种能力的划分要清晰。
6、各专业每个教师都要参与专业剖析工作，并从专业剖析中产生专业带头人人选。
申小军副院长提出几点要求：一是根据杨院长提出的思路不断完善各专业的专业剖析；二是课件制作过程中反映专业剖析的用词要严谨客观，所用数字要有支撑；三是要在6月8日前第一批重点完成的8个专业的整体剖析。八个专业是：计算机系的计算机应用专业和软件设计专业，电子商务系的电子商务专业，经贸系的国际经济与贸易专业，会计系的会计电算化专业，信管系的计算机信息管理专业，餐旅系的酒店管理专业，印刷系的印刷技术专业。外语系英语专业的专业剖析需进一步修改完善。
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供稿：评估工作领导小组 |
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